”

　　撂句話轉就，翁施猛抬起，見宋科個利落背。

　　麼回事，突然怦怦很厲害，種夾雜著委屈、自責、疚、無奈復雜緒從底翻滾而起，翁施被種洶涌緒激。

　　宋科什麼樣，正直、責任原則極，表面總插科打諢著邊際，實際某些方面里容粒子。

　　翁施種烈預，如果就讓宋科麼，宋科就真再。

　　也兒膽子，步沖，臺階，伸抓宋堯胳膊：“宋老師，故些作，留，留局，直跟著物鑒……留很很，所以點希望都敢放棄，就太留……”

　　宋堯只被翁施拽著，另只插著兜，回問：“完？”

　　翁施怕從里到失望厭惡，癟著嘴垂，像打茄子似餒：“嗯，完。管麼借，件事錯就錯，宋老師，對起。”

　　“誰告訴，留很很？”宋堯問。

　　翁施講義，沒把肖義寧供，囁嚅著：“反正就。”

　　“？個屁！”宋堯巴掌糊翁施無精打采后勺，“問過嗎？物證科算，留誰算，種事問，反而把老傻逼話當圣旨，把調兒唄？活，每點半班，還能洗腳個保健。”

　　翁施刻搖搖，抬著宋堯：“點半班，洗腳，也保健。”

　　就逛超。

　　“次，為留用，領導腿買買，回呢？”宋堯著翁施，“職，加薪，評職稱，爭取屬，以后讓孩子好，每次都使同樣招？”

　　“，”翁施剛抬起又點點，若蚊蠅，幾乎清，“……對起。”

　　真沒巴結領導得到方便，只敢老吳話，如果表現得好使喚、好揉捏，定老吳就愿留呢，定呢？

　　然而，雖然主觀沒個法，但客觀為確實錯。

　　“用呆瓜袋好好。”宋堯甩翁施。

　　翁施又慌又急，里子空落落，里也空落落。

　　院子里孤零零站兒，拎著灑壺，從保探個半禿袋：“翁，宋科聊完？接著澆？”