結果就孟建民馬寶純兩子,飯旁對,瞪,守著兩個兒子各自用功玩兒命。聶卉與孟京,排練參加藝考朗誦品。
就見孟京偶爾錯臺,懊喪摔臺本,,聶卉慰。兩為設計某哭戲景作,陷入激烈爭論。孟京對著柜鏡子哭好幾回,都無法令自己滿。能太過入戲,陷入愴壓抑緒,隔都能到孟京息哽咽,胸抽著,用嘶啞音傾訴胸煩悶,也分清戲里戲……
回,孟京滿沾染墨顏料,頓拉,面厭煩。
團團,遍!
積攢矛盾,點燃導索。
哥倆同最齟齬,于習慣以及作息。
孟京,“孟過子能過得利索點兒麼?!”
孟埋伏案:“忙著呢。”
“忙?”孟京,“滿滿墻都墨,掃掃麼?麼自己都沒麼臟過,就爺。”
孟經常被孟京吊嗓子吊,也憋肚子怨:“老子沒墻單潑墨就錯!別吵。”
孟京拿起笤帚把垃圾全部掃,孟把稿都掃!孟京麼張好張廢,著都像廢。
孟煩躁得摔鋼……桿好銥尖直接摔劈。孟,操,跟個唧唧歪歪娘們兒真媽煩!老子搬搬,您未騰方,還沒考戲呢您比姜文還牌!
孟京,以后誰能跟種邋里邋遢過子,誰受得藝術?!
哥倆因為雞毛蒜皮吵架,都壓力太鬧,到對方張就莫名煩躁。
藝考艱辛,考繁課業,千軍萬馬之擠京烈志向,就壓力壓頂、肩膀。普通考只需備戰課堂,無旁騖,然而對于孟孟京,各種確定性,匯聚成最刻骨理雙煎熬。疲憊,熬夜,循環,寢。如果藝考幸失利,全部希望最后只壓考,就憑孟百分文化課成績,麼能考回京?何面見爹?
其庭孩子,每同班同競爭,回到就撲倒港灣、享受后方父母后勤照顧。孟哥倆恰恰相反。