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付辭腳底,被抓太次,就誰。
邱耀本將卷子提放到教,沒到廊到個頗為熟側,正跟教里個話,另,好像更熟悉?
剛,兩就瘋似往,識就追。
祈言被帶著兩層,付辭太急,力很就跟,喘接,而付辭注到稍顯急促呼吸,馬,讓祈言靠著墻,替順順,“,呼吸。”
都怪條件反射,候根本沒注速度。
害祈言都。
祈言擺擺,勉兩個字:“沒事。”
緩緩就好。
兩頓,邱耀就追,,目相對,空都,祈言呼吸都自放緩。
最后,還付辭拍拍背,“呼。”
祈言被嚇,嗆咳。
邱耀著面兩,瞪:“付辭,祈言?”
付辭面盡量擠抹善笑,圖跟曾經老師敘敘,對方句就把話噎嘴邊。
“們兩個翻/墻吧?”
最后,兩像雞崽子似被邱耀領,“次打申請,從接們,還翻/墻,像什麼樣子!”
邱耀完付辭,用腳指都能猜到肯定付辭子帶干缺德事,把祈言都帶壞。
“,等還課,先。”
完擺擺,只留個兩個背。
付辭半晌,幽幽:“真無。”
還沒帶祈言逛夠呢!
“,等就回,老師也怕們繼續待響好。”祈言慰,“過老師樣子挺好。”
幾沒見,依敏捷,喘成樣,老師依面如常。
付辭當然祈言,哼哼:“能好嗎?百米逮,練。