管于廩自己考試本事如何,編教材既然能受迎,就很擅評判文章,正好幫把握文經,能能被本空接受——
現沒老師教,自己復習記也復習更準。武平縣教諭、訓導、名士才子都,更沒能跟桓先比肩、治《》師。況且……如今跟桓婚事退,還撕破,以后也能再跟桓師兄通信,請指點自己……
既然如此,索性就幾篇原先世界、清經論文研究,拓展拓展文。
之總著兩個世界線同,理師傳文章都差別,只照著桓先教鉆研就。現,反正教材樣《朱子注》《》《傳》《胡傳》,主流也程朱理,原世界清經畢竟以起個‘之,以攻玉’作用。
怕攻成,就回接著先留講義、背文集麼。
宋收拾好文章,緊戶,拿沓稿,打晉文獻,搜索起于清兩代經、、股制藝標題。
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后衙埋研究比較同代經,除命案、災荒、督運幾樁事,別都先放管。就麼稍微放放,沒叫盯緊林泉社群,們就鬧事——
群從汀縣尋著桓文,把掀,帶都打。
些連本縣衙都敢闖,個禮部侍郎孫子打也就打。敢打,還敢報名字,什麼郎署某官之子,按院某官之侄,某致仕員之孫,某布政使族親……邊數落著桓文放縱刁奴打傷員、陷害武平縣令郎罪名,邊帶著、莊戶,把桓文帶都打得遍鱗傷。
兩隊當打架,正好撞汀州府吊考童政方瀚。提御史本職就管理些,方見著些員圍打,當就叫隨差役抓,又叫從里抬桓文,申冤。
桓文退親已占理,買男娼更好,實敢喊冤,也愿回武平縣跟宋對質,帶著滿傷。作苦主肯告狀,方也就沒板子,只將群都押起申斥頓,問們為何當打。
問幾句,縣兒子叫宋,倒忽然所,問:“個宋今幾歲?莫直隸保定府?濟世兄弟子……”
見見故弟子,順便也申斥武平縣主官與教官等,責們個管束力之罪,索性諭單,叫教諭、訓導與縣令之子宋起到府問話。
宋縣令秀才打架牽連到自己兒子,得直把們抓回,都剝功名打板子。