管于廩自己考試本事如何，編教材既然能受迎，就很擅評判文章，正好幫把握文經，能能被本空接受——

　　現沒老師教，自己復習記也復習更準。武平縣教諭、訓導、名士才子都，更沒能跟桓先比肩、治《》師。況且……如今跟桓婚事退，還撕破，以后也能再跟桓師兄通信，請指點自己……

　　既然如此，索性就幾篇原先世界、清經論文研究，拓展拓展文。

　　之總著兩個世界線同，理師傳文章都差別，只照著桓先教鉆研就。現，反正教材樣《朱子注》《》《傳》《胡傳》，主流也程朱理，原世界清經畢竟以起個‘之，以攻玉’作用。

　　怕攻成，就回接著先留講義、背文集麼。

　　宋收拾好文章，緊戶，拿沓稿，打晉文獻，搜索起于清兩代經、、股制藝標題。

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　　后衙埋研究比較同代經，除命案、災荒、督運幾樁事，別都先放管。就麼稍微放放，沒叫盯緊林泉社群，們就鬧事——

　　群從汀縣尋著桓文，把掀，帶都打。

　　些連本縣衙都敢闖，個禮部侍郎孫子打也就打。敢打，還敢報名字，什麼郎署某官之子，按院某官之侄，某致仕員之孫，某布政使族親……邊數落著桓文放縱刁奴打傷員、陷害武平縣令郎罪名，邊帶著、莊戶，把桓文帶都打得遍鱗傷。

　　兩隊當打架，正好撞汀州府吊考童政方瀚。提御史本職就管理些，方見著些員圍打，當就叫隨差役抓，又叫從里抬桓文，申冤。

　　桓文退親已占理，買男娼更好，實敢喊冤，也愿回武平縣跟宋對質，帶著滿傷。作苦主肯告狀，方也就沒板子，只將群都押起申斥頓，問們為何當打。

　　問幾句，縣兒子叫宋，倒忽然所，問：“個宋今幾歲？莫直隸保定府？濟世兄弟子……”

　　見見故弟子，順便也申斥武平縣主官與教官等，責們個管束力之罪，索性諭單，叫教諭、訓導與縣令之子宋起到府問話。

　　宋縣令秀才打架牽連到自己兒子，得直把們抓回，都剝功名打板子。