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所以板只成幅徑尺字,好后用環裝成掛歷形式掛架子。正式到臺講,再從組委抽調成員,每位老師配個助教,專負責翻講義頁。若位老師虛、嗓音,配助教就負責復老師講容。
當然,臺端茶倒、扶著老師臺臺也都助教責任。
便講過王府張郎都笑:“們方政、桓通判們兩個老兒臺干講,今居然‘助教’?也主持樣,提問題、復述們如何講麼?”
倒,主持求比較,得能控,助教被控。
宋含笑解釋:“今登記已百,比僅百余,排就能松,臺講什麼都得清楚。如今數怕到余排之,到候臺備助教,只怕隔幾排還排幾個同傳,將老師音傳到后方。
用雖然點毛病,好也沒別穿越者挑刺。老師們也都被數驚到,顧得管志愿者取什麼名號,都先議論起百課該麼講。
麼講,國子監才規模吧?
老師們都士或同士,見過面。但無論朝奏議,還參與科舉宴、主持酒禮,也臺,對著百子講樣。