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《穿到古代當名士》第145章

忙居調解句:“徐君,性子急,故解之處刻就,孫輩幸勿與計較。方才輩正講到圣以仁義禮智教化世,使其各盡性,還先講完再單獨徐君解惑。”

  似只復述孫舉請到何處,將方才所用“盡其仁”“盡其義”之語省略作“以仁義禮智教化世”,實則暗含提示,提孫鳳鳴從“教化”字入,講解圣如何盡之性。

  孫舉點透竅,頓闊,先講完自己原先準備,又添段“設政教,以化導之,使歸復本性”。

  講完之后,余悸徐珵,見沒別毛病挑,才又繼續講

  宋也跟樣提著怕講到“能盡物之性”,徐名個“為何見物之性與見之性相同”“如何盡物之性”。

幸好孫舉防備,寧講得細碎,也處,叫毛病,總算順順當當講完此題。

  兩都松,宋鼓掌,贊“講得好”,鎮桓老師也樣含笑拊掌,贊孫舉講得細致,絕無錯漏,順便也夸徐珵句“講用,舉”。

  老師主持樣鼓掌夸,講完些緊張孫舉,馬始剖之處子劉,也跟著拍起。徐珵個蘇州曉得們福建什麼特別俗,見鼓掌拍,自己也拍

  們幾個力帶,臺幾位才子也茫然跟著鼓起掌。臺所以,見臺嘉賓們鼓掌,由自主(也跟著鼓

  許久沒烈掌,宋忽然國好像沒為演講鼓掌習慣,回算引領代先鋒

  既然引領就引到底吧!

  拾起話筒放嘴邊,緒飽滿:“方才孫舉講得詳細清楚,徐問得恰到好處,宋某,只本章疑難之處無冰析。諸位若也著,便隨鼓掌,以資鼓勵!”

  將雙舉到面拍掌,桓凌第個應。臺未歇,又叫們引緒,持續、富鼓起掌

  宋清楚自己歷史線現代鼓掌禮,但今篇文章紀歷史首次群鼓掌,供后世者考古用

  “,第屆福建講交流之自習,主持與評委桓凌引導百余名觀眾為臺嘉賓鼓掌。”

  以銘記史冊子。

  為歷史鼓掌,臺嘉賓們也激為自己鼓掌,就連徐珵也忘剛才憋屈,胸便篇文章,贊揚福建講

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