只、只“數”、“直術”又如何？衍術算之術，們又欽監官正，里就推定文歷法？

　　戶部何員以為們種田，與算竿子也打著，奮起反抗：“官等朝僉憲過種嘉禾秘法，其量稻葉數而估算分蘗數法，然則其法過只計葉數，只怕未必研算？”

　　嗯？未必研？

　　“《易傳》曰：唯也，故能通之志；唯幾也，故能成之務。問若無極研幾志，又何事得成？”

　　數們物理、化之本，能研？真正懂些涉及理幽微處問，只匠、民夫般記個數字，照搬照抄便，都需懂數、推導，才能真正理解其精義。

　　怕提還未到兩后世問，便為們能如法種嘉禾，也算肥料配比、算畝田最優插秧數、算挖渠方、算種籽預拌錳酸鉀量……樣樣都計算？還部建化肥、農藥坊、器械、聘匠管事，何事須提算好物糧，量物力而？

　　所以們第課便算術，后世數計算法。從加減乘除式起，先記代數記號，正負、分數、數、則運算、乘方方，算熟再代數方程式……

　　將講義翻，從拿起支與膏壓制，回板兩個字：“代數”。

　　“代數之術，其已未之數，皆代之以字，而乘除加減各記號以為區別……乃以所代數入之，而所求之數焉。”

　　也拿著當初宋還夠信任依賴候忽悠法忽悠起位同僚：“宋狀元隨父福建任偶然得到算經，與國之迥然同。昔汀州府任，曾蒙宋賢弟傳授此經，研究數載后才略所得，今便從教予諸位。”

　　也并激刻否定本朝算，引入阿拉伯數字、英文字母，皆以文字代替，只引入蘇州碼子〇以便講解數0概，再引加減乘除、正負、分數、數點等符號，從則運算入教。

　　——現代數雖好，但其所用數字、符號、所列公式都與國法格格入，須得拋從起。若非原本就對算極為興趣，怕未就先嚇退。

　　好自幼隨老師研習《章算術》《元玉鑒》等，其都解元方程之法，以傳統算之法印證現代方程式解法，自然能將后世數識解釋得處，清晰通透。

　　堂都敏慧朝廷棟梁，總都幾分算基礎，又都擅舉反，便理清楚基礎符號、則運算，起桓老師板現算題目。

　　過加減乘除、位退位、母子約數……

　　雖然算盤，只能用算；雖些符號，同符號計算先后順序別；雖然除盡數注數點位置……

　　但們也都自字經便能背乘法表，些簡單運算信便能答結果，幾乎錯。