但經提,其異樣后,再留神細察,果然現同——
般農具都鍛打留痕跡,層層疊打紋,幾支農具卻渾然,全無雕鑿痕跡,宛如然成。
直接用模范澆鑄成?用爐子炒熟澆鑄成農具,再以淋制成?
成本費得。般匠鋪里沒型煉爐,都用買熟片、塊鍛打成農具;而礦型煉坊卻又因爐,怕燒子就炸爐,半將只爐加、稻漿炒成熟后便匆匆鑄造成錠,鑄件器物。
爐能千斤,又怕,用便炸爐,鑄錠尚嫌鑄得,誰騰得夫單澆鑄鋤鐮?
除非爐子燒壞,能久久,才舍得樣揮霍吧……
對,別處,漢府還真能建起燒壞爐子!戶部員郎盧忽然靈閃,甩袖問:“宋將耐磚用煉爐里,連續,須隔些子便爐麼?”
滿含期待向宋,兩位同僚也樣被勾,也眨等著宋答話。宋老師也吊著們好奇,掃幾位對冶技術展還夠理解文科,對真正懂盧員們點點。
正如此。
本朝所建瓶型煉爐平已經分先,只差材料,夠耐。加層耐磚后,爐子壽命,爐成本自然也許倍。還查到樣能原爐里加稻、煉熟傳統技術,教位主漢府尋求作略陽族族范,請范漢府專供擦農具。
范雖子捐,卻極清敏銳,就耐磚冶義,就到漢求購耐磚。
恰好宋改鋼業,就簽兩供農具同,而后僅耐磚,并連炒熟、盤鋼、灌鋼技術資料也教,用范礦自己冶實驗。
如今果然成效凡,送農具比從竟能節省分成本。
掩其正當交易部分,只范氏也好技術、方建設儒商,與志趣相投,從里些方炒鋼技術后便能改自煉煉鋼之法,供應漢府樣優秀農具。
若戶部幾位員郎習法,跟桓先自然也傾囊相授。功課忙,能抽夫,便叫屬腹帶,引們到實考察番。
盧朝拱起雙,斂眉謝:“宋底無私,真令敬佩。”
但個“功課忙”什麼候?們都幾歲為什麼還忙功課,至從文題特“抽夫”干圣交辦正事?
失失,們自然種搞題戰術。
漢院教制度,向分注健康。桓老師午連接兩堂課,竟沒留活健,排得實些理。