若量些,再以怕物什拘束,便如挖井取,源源絕用其力惠民。
宋老師端著份表揚桓同句,叫回位,含笑向堂眾講:“依錄之狀總結特點,比照平所見所得,現必所賜,亦得之。”
拿搖玻璃棒個盤子,先把桓凌端解液擱到當,從瓶頂預流插插兩塊鋅板。
純鋅倒難得。鋅此叫作倭鉛,產方,價比鉛稍貴些,也算太。
兩塊板子插后,板面刻冒細密泡,宋戴指腹浸杜仲膠棉線套,將兩條彎曲好、包裹著質杜仲膠線接,將邊緣處點線交錯著貼向起——
兩條線將貼未貼,亮便空爆,啪,震起滿堂驚呼。
宋將線連著湊幾次,叫堂貴、師們得清清楚楚,也松,:“便用之,能如般之物流,而又犯杜仲膠,能以其膠收束性。
解成氫氧,過還講到原子、分子結構,只得先把實驗,拿收集到兩試管點,用夾夾著眾:“將通入,解而得兩樣之分,焰亦之別。其緣故尚,但兩條線導雖都,卻陽之別。依常例,當以為陽、為,咱們順著線倒捋回,記蓄池陽兩極。”
先把正負極概普及,以后許就能從里散講解。
第237章
夫陽相為,激陽為, 陽則, 則。
流……所以也得。
今雖已過, 但自從宋府到任后,為提本GDP女性就業率, 推廣織毛技術之后,脫毛被扎到,就已經成漢、京乃至方民常。
連直流實驗都, 再講起更毫無顧慮, 仍把正負荷改個名用陽表示, 講起同性相斥、異性相吸原理,又以喻磁、以磁喻, 引線圈切割磁線試驗。
雖然都初物理試驗, 講到曾接過磁古都能懂、信, 解得其蘊含理論也頗容易。
雖然為過許久努力, 但到真正講候,還滿懷忐忑, 講句就師們反應。
幸而臺柔敦周王;對懷歉疚, 敢加質疑王妃;被禮教宮規束縛得習慣于接受權灌輸側夫、宮女;自幼便被拘于閨, 只能到就滿, 更女童……
還直信任、支持桓凌。
個好物理老師, 些卻肯包容講偶爾現錯誤——理論肯定無誤,實驗也得差,但麼能從經義史、常活到幾樣實驗以產流, 當還些破綻。