若量些，再以怕物什拘束，便如挖井取，源源絕用其力惠民。

　　宋老師端著份表揚桓同句，叫回位，含笑向堂眾講：“依錄之狀總結特點，比照平所見所得，現必所賜，亦得之。”

　　拿搖玻璃棒個盤子，先把桓凌端解液擱到當，從瓶頂預流插插兩塊鋅板。

　　純鋅倒難得。鋅此叫作倭鉛，產方，價比鉛稍貴些，也算太。

　　兩塊板子插后，板面刻冒細密泡，宋戴指腹浸杜仲膠棉線套，將兩條彎曲好、包裹著質杜仲膠線接，將邊緣處點線交錯著貼向起——

　　兩條線將貼未貼，亮便空爆，啪，震起滿堂驚呼。

　　宋將線連著湊幾次，叫堂貴、師們得清清楚楚，也松，：“便用之，能如般之物流，而又犯杜仲膠，能以其膠收束性。

　　解成氫氧，過還講到原子、分子結構，只得先把實驗，拿收集到兩試管點，用夾夾著眾：“將通入，解而得兩樣之分，焰亦之別。其緣故尚，但兩條線導雖都，卻陽之別。依常例，當以為陽、為，咱們順著線倒捋回，記蓄池陽兩極。”

　　先把正負極概普及，以后許就能從里散講解。

第237章 

　　夫陽相為，激陽為, 陽則, 則。

　　流……所以也得。

　　今雖已過, 但自從宋府到任后，為提本GDP女性就業率, 推廣織毛技術之后，脫毛被扎到，就已經成漢、京乃至方民常。

　　連直流實驗都, 再講起更毫無顧慮, 仍把正負荷改個名用陽表示, 講起同性相斥、異性相吸原理，又以喻磁、以磁喻, 引線圈切割磁線試驗。

　　雖然都初物理試驗, 講到曾接過磁古都能懂、信, 解得其蘊含理論也頗容易。

　　雖然為過許久努力, 但到真正講候，還滿懷忐忑, 講句就師們反應。

　　幸而臺柔敦周王；對懷歉疚, 敢加質疑王妃；被禮教宮規束縛得習慣于接受權灌輸側夫、宮女；自幼便被拘于閨, 只能到就滿, 更女童……

　　還直信任、支持桓凌。

　　個好物理老師, 些卻肯包容講偶爾現錯誤——理論肯定無誤，實驗也得差，但麼能從經義史、常活到幾樣實驗以產流, 當還些破綻。