好怕，怕湯老師以為玩個酒，將所表達都忽略計。

　　或許基調并，跟著背景音胡起，將自己陷入消極緒，過往勢必得都消失見，沒。

　　湯老師懷里躲，隨轉問，“麼唉嘆，因為嗎？還因為。”

　　池烈把嘴巴貼湯老師頸，“傷。湯老師，能能考慮男？”

　　始胡言語 ，“也，能能把性別卡得麼，就個唱獨角戲。”

　　能音里難過太顯，湯老師終于從里分半注力，起，偏著，“麼，好好陪嗎？”

　　里主角即將異相隔，員宿舍里最后纏綿，兩個演員向對方神里，緒麼濃。

　　依然留湯老師，“碰到候，很，呼吸很，得自己渾血液把燙。”

　　邊收緊懷抱，邊湯老師肩頸處嗅聞，“嗎？能聞到，真，什麼個什麼回憶，都騙，沒麼簡單，嗎？”

　　湯老師都沒得及考神神叨叨，就替回答，“，點都，什麼都沒。”

　　逼迫著別脫擺弄，答應，還里挑揀傷。

　　過分，湯老師包容過分。

　　湯老師馬理解到池烈誤。

　　所謂矜持羞怯讓敢實話實，害池烈麼傷，里也盛滿酸酸愧疚。

　　已經播放到第段頻穿插處，湯其也已經清晰識到，池烈狀態就清楚。

　　而也接受。

　　伸胳膊，圈池烈脖子，“討厭，，讓…讓很舒。”

　　回到個者，個老師份。

　　拍著池烈后背，“再點，讓再。”

　　池烈瞬從底至太空，管湯老師“”緩兵之計還實話，都受到莫慰。

　　池烈得，湯老師需考最問題性向問題，即如何掰彎自己。

　　根本到，湯老師根本需步。

　　湯老師真正，為池烈邁自己搭建全區，面對能現爭吵、欺騙、失望，還傾注后落空。

　　至于先糾結，對池烈到底，，自己已經。

　　里主角：，麼能愿親吻，愿擁抱，愿收拾另個爛攤子得煩，還敢對著起反應。