恒聞言愣，連忙問：“就？還沒到指針呢？們往個方向？”

　　“記得拿過放側掛包里，麼就到……”蘇嘀咕。

　　【丟落女鵝啊……】

　　【指針到真就麻煩吧！而且方向指……也太隨？著太靠譜啊】

　　【但領隊也贊同？】

　　【雖然得挺厲害，但種方，又沒什麼指向標準，太陽兒也判斷依據……憑什麼指認方向啊？】

　　【+1，萬錯方向，漠里致命吧？得，還如再等等，到指針再】

　　簡隨之忽然起，問蘇：“袋呢？”

　　蘇聞言摸摸，又摸摸防褲袋，隨即作頓，掏指針。

　　訕訕笑：“到到，還好。”

　　“嚇。”恒拍拍胸脯，湊過，“方向……”

　　蘇跟著指針轉，到方向后站定往指：“！”

　　抬，就見似笑非笑站自己正方：“放？吧。”

　　蘇：“……果然形掛。”

　　【，還真方向？！】

　　【面老師瞎指朋友呢？老師就教科標準答案！打！】

　　【個真能理解啊！！！為什麼領隊就往兒？】

　　“老師，傳授嘛——”恒好奇。

　　“傳授啊，個沒法傳授，首先得點理常識儲備，沒常識話，麼判斷也沒用。”。

　　“老師，，容易挨打。”恒哼哼。

　　聞言笑起，：“其實挺簡單，就個提，得騰格盛。”

　　示恒幾向處丘，騰格盛將丘迎坡雕塑成坡，而背坡則相對而陡峭。

　　丘群既獨無形狀，又保持相對致性，目然。

　　“樣就很顯，既然盛，麼其實管個方向，都以相應推。”解釋，然后向恒，“但問題，里盛提，嗎？”

　　恒：“……”

　　著實。

　　【淦，確實凡爾賽凡爾賽本事】

　　【笑，老師能啊】

　　【愿稱為，教科樣】