”

　　得位許教官似乎盯著，皮，沒解釋，顯得乖巧乖順。

　　很贊同對方法，何況幾確實沒參與“文化課”——加訓，比起文化課，具本能素質更容易拖后腿。

　　“希望個別同以端正態度，積極參與訓練，如必，建議留加訓。”許。

　　：“……”

　　簡隨之微微皺眉，正糾正對方，卻率先應：“教官。”

　　恒幾都向，朝們笑，便也只好再什麼，兩兩應：“。”

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　　轉半訓練教結束，半休息候，簡隨之問：“麼跟解釋？”

　　“沒什麼好解釋，反正些，拋針對，其都挺對。”無所謂。

　　教官都樣，面對操練，都先個起像刺，反駁，教官就更起勁，當個沖。

　　教官候也干過種事，過刺真刺，傲得肯，像只豹子，等打趴就乖，以后再見著就收起爪子，像只貓咪樣乖順。

　　起以帶起分隊，微微瞇起，掩底絲懷遺憾。

　　“休息結束，起！”許，把喊起。

　　“個拉練容館，鍛煉們反應配。”許，“冰鎬使用方法相信過課都已經，至于個別，需以單獨輔導。”

　　跟隊伍后，還神游回憶，沒對方話里針對自己暗指——冰鎬嘛，。

　　許見狀沉沉。

　　帶著到模擬坡，共坡，角度分別15°、30°、60°接90°絕壁攀巖。

　　：“既然沒提需輔導回憶求，麼就默認各位都該如何操作冰鎬輔助通坡。”

　　“就請按照所喊順序實模擬操練。”許向。