”

　　笑：“好，易斯。”

　　“很好。”易斯著，繼續用蹩腳文贊美，底確確實實抹驚艷。

　　沒到本比資料照片好太，更加鮮活，也更美沖擊力。

　　，世易斯到候，第反應也用文夸句，過次夸“很力量，像阿波羅神”，麼回應個贊美，只能反過夸夸易斯文錯。

　　“謝謝，文挺好。”。

　　——次也如法炮制。

　　易斯哈哈笑，隨后便轉換成母語：“還努力習，們文化讓著迷。”

　　“麼們就始吧，就叫，麼樣？”易斯向。

　　“好。”微點。

　　站旁本打算翻譯翻譯見狀微微愣，需翻譯成文解釋？

　　易斯則些驚：“噢，得懂？們還需翻譯嗎？其實也更樣面對面直接交流，隔著翻譯總容易產些必誤。當然，如果需翻譯話，也沒問題。”

　　“們以先聊聊，或許方需翻譯更準確表達解釋。”。

　　易斯點點，對印象顯好。

　　除語言，很自己面放松隨，就像兩個朋友聊，直采訪狀態，惜數受邀總把狀態繃得直，浪費許才能讓采訪入狀態，得到最終效果。

　　問幾個稿里問題，回答得與稿幾乎沒什麼差錯。

　　易斯毫，逐漸將問題牽稿，卻沒到越原備稿，回答越自己格。

　　對：“，國際直對神秘方充滿象好奇，但們似乎并沒向解惑。”

　　“授課揭秘如自己探索揭秘更，正習們文化，個過程趣，應該更解才對。”回答。

　　向易斯，語速急緩，種從容迫自信，就像與好友聊般慵懶：“方包容而底蘊國度，擁千璀璨歷史文化，國際對們充滿好奇，并讓。”

　　易斯微微眨，些向，比起之規矩回答，顯然才。

　　像現陸樣好奇興奮，伸試探，又接連問幾個問題。

　　過，秘又為兩添次茶點。

　　易斯得自己好像到個比象更趣對象，回答格，比本對表現更加尖銳顯。