只見面松勾勒幾，個公式，就將個題目核剖析而。

指尖如玉，如，語言文最為簡單對比。

得莫名，漏拍。

再回神，對雙略耐。

「競賽？」

「啊，麼嗎？」故作真。

沉兩秒。

「還放棄吧。」

「……」

還以為什麼建性話，果然還能指望嘴里吐什麼象。

05

其實題，。

而什麼更好解題方式。

畢竟到競賽種程度，往往決定勝負，個維方式。

，也只解題邏輯。

而，恰恰最致命點，也們常掛嘴里「賦」。

既然沒個賦，就自己創造個賦。

從輸，但也切忌盲目自信。

因此，只盡所能努力到底，就算結果如預期，也能坦然接受。

剛斗志昂揚，宋鶴卿就讓言放棄，自然能。

06

第次考得很。

，第，第。

總分差，猶如壑。

自習總結，班主任隱忍笑。

「次級第、第都們班，沒事像宋鶴卿與林煙習習。」

事后，又單獨。

「林煙，老師個習孩子，但某些方面如宋鶴卿，以成績，只放考條，定能考理。」

鼓勵、表揚與正確引導。

班主任得沒毛病。

只后。

對別老師惋惜：「惜，個女，終歸如男子好使。」

站角落里，揚唇，笑笑。

……

回班里，遇到宋鶴卿。

被群圍起。

艷羨里，表云淡。

起就像雖俯瞰眾，卻榮寵驚謙遜。

見，波微瀾。

「次考得錯，希望次能維持。」

起也像極鼓勵。

還以為班主任什麼血緣系。

捏緊側，皮笑肉笑，眾艷羨又嫉妒目吊著嗓子：「謝謝班呢~」

唱戲嘛，誰呢？

07

第課，考卷子回顧分析。

課后，教里充滿。

拿著昨夜競賽題，準備宋鶴卿。

巧，面站著個女。

馬尾、雀斑。

，頷首。

帶著些難以討巧俗世自信。

對點印象。

成績好像般，也點向，平里沒什麼。

沒，也個習。

習面，應當予以尊。

倚墻邊，沒過，準備等結束。

面些微。

面，指也無措抓著自己角。

躊躇許久后，像鼓畢勇，如蚊蠅。

「班、班，剛才老師講沒懂，以麻煩再講嗎？」

宋鶴卿抬起，眉微蹙，耐至極。

「沒余浪費沒懂。

「還——也沒談戀打算。」

語厭煩而又漠。

如當評價，般趾揚。