”
第30章 入境
“記得當什麼嗎?”歇爾。
位于個點老師音,把從回憶拉回。回到現,幾歲,就能被歇爾籠袍子里。當轉,們線平,記憶如巒領如今比矮點點,著,得張得過分。
老師沒返老還童,只從未老。幾歲得張代表著成熟,等到個紀,們已經像同齡——如果個半精靈,搞好比著更老。讓慨,更讓自豪,仿佛等,而步追,們距像過樣遙及。
突如其慨轉圈,才始考歇爾問題。努力回憶,半點都起。歇爾言太讓印象刻,以至于其記憶都變得模糊清,就像之見辰。
“,”歇爾抿抿嘴,又像惱又像得好笑,“‘,’。”
“什麼?太言慚吧!”咋舌。
“羞愧嗎?”歇爾。
實話,麼點兒。
就像個候稱“當個用、建設美好埃瑞”孩子,后現自己變成條混等社咸魚樣——并且件事還被老師拿后同慨。到點羞愧,過回,半點都得遺憾。
“雖然沒勝過您,但另部分到!”,“您魔法隨所欲,于從自己,用魔法追求自由。”
努力習魔法,成功利用精湛技藝與靈活維從巫師歇爾逃,活到個紀,也件非常起事嗎?從始就認為魔法自由,麼為習魔法而約束自己,反而本末倒置。成功逃歇爾,沒繼續追求勝過,自己過得活自,也忘初項表現嘛。
歇爾無言著,對等耍靈作弊似詭辯無話。見好就收,轉移話題。
“話回,老師,”,“您當初為什麼搞麼陣勢?”