雖然沒現代設備，但兩個力無窮伙，切都變得分松，們把鏟，別黏，們能崛起半座……

　　些“技術”活兒就交秦放，利用萬能具對陶碾碎除雜至過篩初步作，再把們嘗試與混，記錄最適比例。

　　番折騰，秦放個碗。

　　“麼樣？”問秦奕。

　　秦奕分捧：“好。”概XX里施，秦放就隨撿塊子，子也全獨無幸運。

　　秦教授還很自：“坑坑洼洼，也就勉個碗模樣。”過試驗成功，配料質，塑性，滑度，比之許個陶罐子。

　　秦放：“等個具，才事半功倍。”

　　制陶麼能缺陶？成形太麻煩，捏捏受力均，器具難也就算還均，用起分便。

　　試，個陶碗到孩子捧，還麼盛飯？

　　按理秦教授個程序猿能力很差，擋“掛”，又免費勞力，又萬能具，而易舉便個制陶。才真正制陶始，秦放取塊料，就始拉胚！

　　作起很簡單趣，真起卻沒麼容易，還需嘗試。

　　秦放失敗幾次，終于解規律，憑借著輪力慣性力，順利提拉個漂亮壺。

　　著成品，秦放眉梢：“樣？”

　　秦奕認真：“好。”

　　雖然神態真摯，沒作偽，但鑒于連個破碗都好，秦放已經信過。

　　秦放再接再厲，又幾個壺罐子。

　　估計太忙，累到，秦放得分穩。

　　些目性極，就為幫助原民們。正所謂授之以魚如授之以漁，真正向飽，“飽”就。

　　需推們文，需讓們自展起，樣形成效應才幾數型，才最。

　　，也就景，至填滿字。

　　也許填滿，就能見到秦曦。也許正等著喚，真正從個類將喚。

　　第燒制作讓秦放費些筋，燒度夠，燒成陶器太碎；窯燒最好，卻窯兒；最后只能挖個坑，湊活著燒燒。

　　成果滿，對于見慣后世昂貴瓷器，簡直辣睛。

　　過對比久許舍命回陶罐子，秦放幾個簡直“閃閃”，美得能更美。

　　“差。”秦放對秦奕，“，咱們許巖。