穿過個廊，秦放到個為“監察”辦公, , 跟旁邊D問：“教授嗎？”

　　秦放搖搖：“。”

　　正，, 個穿著防護女孩。

　　兩迎面碰，女孩嚇, 驚訝：“所，您麼……”變得麼！

　　D：“位秦教授。”

　　566才到真正所 , 雖然規規矩矩禮, 底驚奇卻麼也壓：麼兩個所？個個, 好奇怪。

　　D并未介紹566，只對秦放個請勢，秦放對566微微頷首，徑直過。秦放問D：“監察里能到庭部落況？”

　　D：“個庭脈況都能到。

　　秦放：“邊界呢？“

　　D什麼，應：“已經布置。”

　　“好。”秦放，“們先。”

　　個過程，秦曦都沒搭話，至都沒D。

　　但秦放得到，D直注著秦曦，留著最細微神態，揣摩著，神態謹慎微，怕惹。

　　秦放步子邁得些，故D拉距，問邊秦曦：“得D麼樣？”

　　秦曦反問：“樣？”

　　秦放著方：“得很像嗎？”

　　秦曦頓。

　　秦放：“得模樣，嗎？”

　　“麼能。”似乎隔好兒，秦曦音才響起，話音調很奇怪，緩，至些漫經，仔細著又好像分柔，如同盛朵未名，無卻美得驚，，“老師獨無。

　　秦放顫，將個莫名其妙話題打：“吧，。”

　　秦曦問：“抱著您？”

　　秦放猶豫。

　　秦曦：“些話，以把邊界以都遍。”

　　“嗯。”秦放，“就麻煩。”

　　秦曦：“沒事，并費力。”

　　彎腰將秦放抱起，作柔，但卻極其規矩，就像個客同事將另個受傷同事抱起——只為幫忙，絕對沒其。

　　秦放提著放，緊繃也緩。

　　樣就好，該逾越。

　　很清楚秦曦對依賴，種更對老師……至孩子對父母。

　　親友，絕任何曖昧。

　　誤導秦曦，更耽誤。

　　秦放自己還能活久，但很清楚，秦曦活很久，怕徹底成為個，也個、充滿活力，擁個漫命。

　　無法陪伴，就應該將還個世界。

　　面凝、秦放懷熟慮秦教授，到毒。