如此，巧借波宋澈元名度，片宣傳起也更點噱。

據茍睦介紹，何導計劃讓宋澈元演主公兒恩師，直幫襯著救濟著主公，后卻突遇英逝，成為主角未能報答恩最遺憾回憶往昔最切緬懷故。

個角共就戲，主公談并予其啟迪鼓勵，主公探訪并伸援，最后躺于病榻英世。

具最后能能真定啟用演，還今試戲效果好好。

宋澈元認真幾遍茍睦位老師物傳，頓角簡直就活脫脫本。

無私奉獻，勤懇教，但最后嘎嘣……若真能演，真乃本演。

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雙方約餐包里見面，何忍帶著制片廖責，宋澈元跟著經紀茍睦，勝利師。

演唱片尾曲事很拍板談妥，何忍也個追求效率老輩，省很客套，直接設置個“班主任導成績退步失頹靡”境，讓宋澈元即興演繹。

宋澈元，馬就勁。

導？比啥都。

宋澈元轉子，面向搭戲制片廖責，微微彎點湊對方，張就，語問：“老師為什麼叫過嗎？”

廖責：“沒考好。”

個候，名教師什麼？批評責備，語相向，婆婆媽媽，而且采用真誠懷攻法，宋澈元兒清。

“最什麼事，還好嗎？”宋澈元問，“就個成績絕真實平，能能老師講背后原因？”

廖責按照里主公遭遇往戲，語滿乎，破罐破摔且自怨自艾：“老師……候子被后媽用搟面杖砸過，能留后遺癥，也能就智吧。爸都管，您別管。

“先爸管管，老師管。”宋澈元字頓卻失柔，“數能考到百分笨蛋，老師沒見過。”

廖責：“……”

“些就芥，比如，絕。跨過溝壑，就能成為杰。到自暴自棄，很難過。”

廖責：“老師您別難過啊…………”

“老師現過得異常艱難，但必須得。父親里溝通，管，費先墊，次再考回面，談減免。”宋澈元鏗鏘力，“相信老師，挺過，子定豁然朗。”

戲演到里，旁默默賞戲何忍導演忍鼓起掌，點贊賞起。