“受委屈。”

“習況呢？”

“非常好。自夸，打幼兒園就班，朋友都愿跟娣玩兒，也班，還干部。拿獎。雖然理A算頂尖，但也雙流。”任何任何候談起女兒，孫梅都非常驕傲。

“很眾。”

“還特別懂事，好，什麼都讓干，讓歇著。”神卻由熠熠輝驕傲轉為黯淡。

傅醫敏銳問，“呢？”

“什麼？”孫梅沒懂。

“歇著，什麼？”

孫梅，“擔，閨女現每打好幾份，能讓再擔。”

傅醫，“母女樣好，女兒打好幾份，媽媽即便女兒孝，也很自責吧。

孫梅圈兒，傅醫問，“試著過作嗎？”

孫梅點，“剛考計證，到適作……其實，管什麼活，先份……娣，太辛苦。”

“導秦姐。”

“也都為。”

“當然。但，您需份作。”

孫梅嘆，“候，總著，比，分也比，所以些，沒麼管廠里事。等再管，已經遲。現閨女歸打掙，TM真著，什麼啊啊，都沒！”

傅醫，孫梅已經些微抑郁，但即便樣壓抑緒里，都能爆句臟話，見以往性格真爆。

對于現孫梅，好事。

傅醫，“們里，屈指數幾個，對們而言，比，比切都。其，沒個份量。”

“還們問話，就。”孫梅鄭拜托傅醫，“傅博士，麻煩您好好導導閨女。閨女真個極好極好孩子，您話，您跟，別為些值當。”

“好。”傅醫指指隔壁，“子隔音，里面頻設備，以到對秦姐理輔導過程。