萬點：“周培玉。”

　　“唔。”楊則稍微捂著，考應該麼，確對于已經歲，邊還直跟著些妥。

　　楊則也們里些毛病，讓萬邊跟著靠，們無法。

　　“每個里狀況都樣，能概而論。”楊則。

　　萬卻問：“周培玉對嗎？”

　　楊則，還：“沒錯，但……哥跟著，陪著。”

　　萬點點，表示理解。

　　楊則萬周培玉系逐漸變好，或者楚所都。

　　到周培玉偶爾萬讓萬理解話，總讓們很疼。

　　比如次周培玉問為什麼萬讓其幫忙穿。

　　再比如周培玉問為什麼萬好老師總夸。

　　其，幾乎都直接戳穿們對萬私。

　　希望萬認為奇怪事，卻也好扭曲萬正常觀塑造。

　　萬用詢問哥，哥回信息卻周培玉樣。

　　——正常，當然正常，都歲，們把當歲帶嗎？已經個成熟，自己約女朋友玩！！！約！！約周培玉！！

　　萬卻，為什麼約周培玉。

　　讓爸爸媽媽跟著什麼系嗎？

　　萬蹈跟得度，也因為楚所都，而楊瀟更其翹楚。

　　萬里練，部分都楊瀟起。

　　每次楊瀟，楊瀟就定穿極其漂亮裙子。

　　華麗裙擺，包裹著纖細臂閃耀著點點芒袖，束起絲，些萬都美麗。

　　而萬著穿著漂亮裙子楊瀟，因為引導讓裙擺掀起漂亮弧度候，就微妙，。

　　周培玉穿裙子，也媽媽樣好呢？

　　隱約之，萬直都曾注過性別識，蠢蠢欲。

　　男性女性步樣，男孩子女孩子樣，同性別，同。

　　而之后，蔣成峰現萬注點，萬第堂理課。

　　萬似懂非懂。

　　好像，又好像。

　　好像以代入到活，又好像能。

　　之后，萬迎期末考試寒假。

　　萬期末考試比期考試好，還被楊瀟夸獎，萬很興。

　　萬將自己拿到期末分事分享周培玉。

　　周培玉卻條信息：個啊？成績排名第幾啊？

　　萬：里課。

　　周培玉：課嗎？

　　萬：庭教師教。

　　周培玉：麼厲害嗎？里難很？

　　萬自己面放著好幾張，應：。

　　周培玉：放寒假嗎？