級題目沒什麼點，都過基本常規方法。

　　楚憶歸卻偏偏根據以往題經驗概考什麼樣題目。

　　蔣成峰翻，問：“楚憶歸，每次考試成績級第幾？”

　　楚憶歸：“第。”

　　“果然樣嗎？”蔣成峰慨，“直都得個聰孩子，但也至于什麼方都很聰吧。”

　　楚憶歸卻絲毫沒被夸獎，而：“只習都方法，只題目就定規律，現教育就如此。”

　　蔣成峰神復雜。

　　至懷疑楚憶歸句話嘲諷現教育。

　　“著至都得適個老師。”蔣成峰將資料放面。

　　萬伸撈過。

　　楚憶歸基本都，字如既往很漂亮，都分舒適效果。

　　“憶歸，平課萬起回候，帶著萬其方轉轉？”蔣成峰問。

　　楚憶歸問：“如果哥哥方話……”

　　蔣成峰啞，最后嘆。

　　最終將目放萬。

　　萬改變很。

　　最初見到萬候，仿佛捧著顆圓滾滾蛋，親見證著萬努力用自己柔喙努力啄碎蛋殼，點點將自己從堅蛋殼脫。

　　站空，站陽，甩干分，點點展柔絨毛。

　　睜睛，躍陌世界里，探索著切。

　　楚憶歸卻樣。

　　楚憶歸從到尾，都像需任何雕刻璀璨原。

　　因為沒主試圖改變。

　　還已經優秀到沒再改變必呢？

　　萬因為楚憶歸總結資料點復習。