“沒系寶貝, , 用著急。”

　　班主任眉挑，依稀種好預。

　　“媽媽, ……”萬回自己音，將事告訴楊瀟。

　　“樣啊。”楊瀟到事始末后，頓，突然問，“萬后座，得到話吧？”

　　突然被點名男，著, 面對成問話候片空。

　　“為什麼挑釁們萬，還詆毀們萬朋友呢？”

　　句話，班主任也驚, 刻：“楚萬, 孩子另個同打。”

　　楊瀟卻懶回：“老師, 打話難為讓寶貝主持公嗎？”

　　班主任愣, 之沒反應過。

　　“寶貝莫名其妙被陽怪, 還被罵朋友，委屈？”楊瀟語涼嗖嗖，顯然些興。

　　“矛盾無緣無故產……”

　　然而班主任音卻突然被楊瀟打斷。

　　“老師，解自己孩子作為個母親基本，很解孩子，所以清楚絕對隨招惹別。”

　　楊瀟音，傲自信，以及對萬絕對護。

　　“又刻刻都楚萬邊，能憑借主觀臆斷就麼。”班主任刻反駁楊瀟。

　　“主觀臆斷，而信任。”楊瀟線涼颼颼從話傳，“您麼，您信任您孩子嗎？”

　　班主任陡然啞。

　　“管麼，寶貝朋友幫寶貝，確實打。”

　　楊瀟卻句話之后笑音，讓班主任蔑。

　　“男被打方麼樣？需送醫院檢查嗎？如果需醫療費以全。”

　　楊瀟條斯理，像根本乎件事樣。

　　“您打話請嗎？現以過，您辦公等等嗎？

　　寶貝朋友也嗎？正好請們個飯，表達為寶貝謝，們孩子教育很錯。”

　　就胡攪蠻纏，班主任捏捏眉，始疼。

　　“以樣教育孩子，樣教育孩子遲慣壞孩子，未問題。