“逆什麼？”謝藤眨眨，笑起，“什麼？”

　　“用什麼維方式面對理評估？”聞哲修正自己辭，“或者，式還式？”

　　謝藤笑容僵。

　　聞哲確定自己揣度。

　　“每份報告，分別，次測試？”過“某翻譯”，挑選簡單英文單直接詢問醫。

　　“。”種簡單句子醫當然能懂，也得什麼能，“每次，結果，同。只好，次。”

　　聞哲得到確定答案，再度向謝藤，篤定對：“面對理評估，肯定先用式方式考，然后再轉換成俄語回答。”

　　乍只所使用語言同，實則通過同文化背景所產另類角，對闡述過程效控制。

　　譬如：貼面禮，方至今都浮表現，連父母都很孩子后繼續如此，而方卻常見常禮儀。而謝藤完全能利用混血優勢，把對方文種語言解相結，讓原本從界投射入精神世界部分變得以反之向輸同文化特性，繼而組同理表征，讓每次評估展現其種癥狀，次再展現另種……如此反復，湊堆讓醫無法判斷主次“雜燴”。

　　就像謝藤方面能像任何方樣，隨隨都能肆無忌憚笑，把切緒放，讓散式處理制——包括性，成為泄壓力途徑，另方面又將自己緒阻隔墻之，因為受方文響比更，讓爆點普遍偏特性吞噬緒表達能力。

　　崩潰因此變得無避免，旦崩潰根本無能阻止。

　　聞哲無法評判樣謝藤究竟如何，但無否認，接方文化背景成，必須盡能放速度，循序漸成為們朋友，們痛苦候言慰，適當予些微幫助，隨后只等待，們就主吐；而方背景則恰好顛倒過，迅速，直接，無論還緒——些都聞哲剛始接謝藤沒得及注到部分，現已經及補救。

　　聞哲話讓謝藤醫又陷入剛才狀況。

　　醫反復催促，謝藤翻譯，聞哲如何把如此結論用醫能懂簡單英文翻譯。

　　謝藤沉默延續分鐘，也被醫謾罵如此久，聞哲得謝藤再候，終于：“醫認為沒康復，得緒非常穩定。