既然如此，就們與俱部分，而成過程逐漸成形、社所賦予“習慣”，麼剔除些已經成型部分，就必須逆向使用條件反射訓練，讓們回歸到物狀態。

　　條件反射無疑勝于化藥劑、最適孩子們途徑。

　　景被剪輯引領著轉銜接，“預告片”般“準備”環節結束后，依據孩子們胸“名牌”，們被分別類：

　　族徽章名字，都非富即貴孩子，們被帶到其方，接受相對“教育”，“懲罰”也同樣；

　　“職業”標注都相才孩子，們隨后也被帶。們或許威脅用段，或許智商未才，利用價值非常，需將們訓練得從命令，而毀掉們；

　　至于些名牌“空”，們庭沒財力、權力智力，們只“廉價商品”，唯優點表。

　　最后種“空”孩子，根據們性格劃分，壯、攻擊性也成為“獵犬”，其則類型豐富同玩物，就算也沒系，因為沒乎；

　　面兩種，更像質。們“本能”或“本性”得到最限度“”，糟糕變得更加糟糕，暴戾變得更加暴戾。同讓們認定自己為理所當然，讓們擁旁欽羨成就同，也留永無法抹消“把柄”。

　　只們越放縱自己卑劣嗜好，就越受制于，成為“頂層”謀取與權利“具”。

　　極數能完全支配自己官，或者被支配后還能恢復理智，成為理智與完全割裂。

　　們被單獨挑選，讓們起“游戲”。或者把們放，讓們把其當“游戲”。

　　莫扎特魂曲喚回聞哲注力同，投景也變。

　　萊茵簾子與同氈子，留個成個孩子。

　　剪輯巧妙個玩笑，鏡轉過萊茵浪剎，讓們成為。

　　青期讓們得到育，與欲并稱性欲始蘇。

　　們被放縱，也最矜持。

　　們數“游戲”都同陌起，們獎勵“起游戲”。

　　聞哲無法形容自己到，單純侵犯，，或，互相交換，繼續復，再交換……