對方理智能本就沒殘，因而精神世界才變得如此堪擊，以至于連最簡單“解除過程”都承受。

　　再樣，徹底失自主能力……

　　……

　　記得指令現以及結束后事，卻記過程。

　　只得到指令，就執。

　　無論作為暴戾禽獸，還寵物。都執。

　　畢竟些話蠢貨們被個狹、連轉都到箱子里，反復幾次過后還如何討好蠢貨們則被自執拗害。

　　見過尸，些至站著活活餓。

　　本能讓而易舉躍過所德與掙扎，根據每次訓練經驗，把痛苦計算，確保次能追求更，避免任何痛苦。

　　如同臺擁特殊算法巨型處理器。

　　久，習慣把自己切言都樣運。

　　其實并沒。

　　因為孩子就懂得如何比自己面茍且偷。

　　屈從準備階段，從命令第階段，第階段則把切常無法理解言作常態，再也無法改變種植于底狀態。

　　壓制自己，斷壓制自己。

　　接納自己，斷接納自己。

　　最終即便擺脫原本環境，也必須繼續拼命壓制切，至惜仇自己……

　　接納。排斥。自相矛盾。

　　抵抗。敗。徒勞無功。

　　……

　　對方龐負面反饋讓聞哲沒辦法用普通方法溝通，只好暗嘆著撥弄自己腕寶吊墜。

　　無命令：“制精神建。“

　　被命令對象止反對執命令，還企圖聞哲，后者刻毫委婉：“吵。把警告提示掉。

　　聞哲罵句臟話，改變命令：“閉警告，把所精神負擔轉移。沒麼脆。現。閉建輔助引導。確認閉。”

　　“媽用得著教？默模式。始建！”

　　終于罵臟話，反對見徹底消失。

　　“修，比自己得得。”

　　聞哲湊謝藤，逼跟自己對。

　　“修，別邊，著！”

　　“準轉，著！”

　　“修，著。記。相信。別管其。包括命令。拒絕，拒絕音，拒絕任何。除。

　　“只著，只需——