』

　　些止留余還相當力辭，最終幫定決。

　　事實也確如所言。

　　男孩既相當聰，也相當特別。

　　“戒斷癥”作候，健康、、乖巧且話。

　　雖然鬧，但從哭泣。

　　什麼候撒嬌，討厭候討厭，能碰只告訴理由，就絕對碰。種容易懂理，也容易討孩子。

　　尤其語言賦，無論俄語還其，都遍就能記。簡直像個處叛逆期孩子。當然也能——就問題所。

　　『今到底幾歲？』問，『雖然祖母11歲，但得像。』

　　『無所謂。』對方回答，『齡只種具，并能智成熟程度。』

　　『……』

　　第，著反復無理取鬧幼稚與絕對理智成熟之徘徊雇主，至無法界定對方齡性格。

尤其次親目睹對方把包括其父母成耍得團團轉之后，更讓識到治療景嚴峻。隨后又識到，對方之所以表現得討，完全為讓別對其卸防。

　　個孩能夠以誰都無法效仿方式，與迅速構建無法斬斷際系，同卻底嘲笑些相信。尤其些自以為徹底控制。

　　相比性格古怪，問題嚴得。

　　“戒斷癥”如隨形。

　　讓對方愿像其樣穿，就耗費個；讓對方愿對自己真話，又耗費半；教對方如何遏制性癮，則耗費兩，并幾乎就用盡自己所段；至于讓使用普通才能接受方式溝通，又與其擬定些“特殊規則”幫對方維持理智卻只周……面些其實都以讓疲于奔命，真正麻煩，必須隨讓個被其言語蠱惑留對方邊，防備著孩子突然結果掉自己性命。

隨著，數還必須斷增加。

　　仿佛惡魔臨，毀掉別自毀滅才賦。

　　或許就祖母特殊賦。

　　到第候，終于能夠理解孩子部分靈魂，也結癥所。

　　『憎什麼？』問，『父母當初選擇？沒面阻止切祖父母？座該島？控制LR們些利用控制老？或經常失控制？』

　　『都。』對方回答。

　　『既然都，為什麼還跟些平共處？』追問：『至還討們，讓們以為們同類，們好孩子，們最玩具，卻報復們？』

　　『。』

　　『真嗎？』

　　『真。』對方，『以通過個問題相信。』

　　『什麼問題？』

　　『因為祖母好處才麼，還純粹？』

　　『……』