“同也完全無法理解，因而過很疑慮。”聞哲則繼續，“譬如為什麼定獲得周圍認才能活。既然們都獨格，選擇權也們自己，由們自己認自己難最佳結果嗎？里好像根本就沒個概。結果就，即便竭盡全力理解，但依無法理解。”

　　只事當根本就。

　　“當剛好臨第個期期末。母親怕響習，就沒告訴件事。包括之所以忽然過理由。只就單純。只確定邊活習都很順利，就放。

　　“像任何注庭亞，像任何孩子母親，從孩子刻始，就把部分注力都集到自己孩子。讓經常顯得勢，擅作主張，瑣碎，至啰嗦。

但相比父親，卻更為，也更注孩子本。只表達方式對而已。即便被拒絕，依如此。至現‘種況’以后，也選擇跟孩子同面對件事，只藉由孩子轉移受挫緒……所以就麼突然，卻瞞著。直到落后，才消息，告訴已經。”

　　接闡述語突然份，經還原另個神態。

　　“，猜猜兒？沒等回答，就張照片。到布魯克林標志性建筑，刻回話。問，麼麼就打過？很驚。，組調研作業，沒到第個期就種作業。以為很忙，很久才查消息，難偷懶？作業麼麼專？順跟女同邊玩吧？加州灘錯，但女朋友麼能告訴？等回，麼收拾。