”

老師被得震驚瞪，晏柳向沉默寡言，即使個班主任，也幾乎沒太話。

老師確很，卻得晏柳太悶，而且個孩子太孤僻群，未免里因為父親入獄所以自卑才群，經常言語里以此表現對憐憫激勵，最常用語句“別樣，更好好習。”

每次都讓晏柳拿對，而尚自自己擼老虎須。

班主任該麼晏柳，只得個孩子太識好，而且偏激，于就：“把養父叫。”

晏柳：“最差，沒。”

班主任得晏柳語里，候才好好注晏柳個，現晏柳兩，公分，現已經很，瘦，表才，沒任何羸怯之，眉目精致到至點女相，但神卻非常而且傲，像顆松似，站面。

突然識到自己確該麼父親。

雖然沒見過晏柳親父親，父親也像晏柳樣，才能樣孩子。

晏柳讓老師養父，養父很忙，但老師依然邵容臻打話，邵容臻差回第件事就見晏柳老師。

雖然已經過期末考試，但些馬入依然課。

兩周。

邵容臻除過晏柳班級次，其便沒過。

從晏柳教面過，從戶，晏柳因為，現第排位置，正埋題。

入狀態班級，每個子都堆著墻，邵容臻里嘆，得些孩子真辛苦。

雖然當也樣考過，但晏柳麼辛苦，就得疼。

邵容臻辦公里見晏柳班主任。

個，乏各種權貴子女，子女也，但些鮮能像邵容臻樣親自到，即使，也保姆司或者什麼親戚，別平。

而邵容臻過個養父，又企業，總很忙，但卻愿抽過問孩子事。由此見，對晏柳。

老師先捧晏柳陣，成績麼麼優秀，然后就到晏柳性格孤僻，而且為過激，樣性格，并利于將展，作為晏柳班主任，希望晏柳能全面展將以番事業……

邵容臻得滿肚子，孩子，以后什麼展，比老師清楚。

老師又：“很晏柳個孩子，親父親期就獄，之后親父親，還繼續由邵先教養。實，們現指望晏柳能夠考個狀元，面領導都盯著晏柳，真很擔晏柳候換個環境，習受響。”

邵容臻麼，股才壓些，：“老師，放，們里比更護晏柳，們晏柳創造最好條件，管習還將事業展。