為什麼抱，好像受委屈還啊？

　　予灼吞吞往教，竟些眷戀方才擁抱。回到教，課鈴正好拉響，陸余已經座位好，見回，起讓座，好像切如常。

　　但予灼還察，似乎里對勁，仿佛什麼悄悄改變。

　　臺物理老師公布入奧賽復試名單：“全共個，咱班陸余以試第成績，入圍復賽，掌鼓勵！”

　　物理老師差點沒把假笑掉，節課都滿面，臨課，點名：“陸余，跟老師趟。”

　　陸余起就。

　　予灼忽然過里對勁：陸余節課都沒跟講話。

　　總最討厭物理課，每次課都忍溜號，轉，就偷偷玩，至還仗著最后排，老師盲區，把薯片鋪巾，趁老師注，塞片嘴巴里含化。

　　陸余每每到，都阻止。

　　節課予灼同都已經炫半包薯片，陸余竟然完全沒搭理。

　　……對勁。

　　課后，都嗡嗡嗡嗡同音，予灼趴子見周圍：

　　“奧賽復試麼樣啊？把老師興成樣！”

　　“保送清啊！而且陸哥之所以神，因為，止科復賽。”

　　“用考啊！羨慕！”

　　.

　　教辦公。

　　物理老師捋稀疏，滿面：“復賽隊沒麼，以后單獨輔導，陸余吧？樣，自習別，直接辦公。”

　　“哎哎，吳老師，別跟搶啊！”化老師也湊過，“陸余化競賽也過，還輔導呢！”

　　熊貓扶鏡，悠悠：“數奧賽成績最先，先。”

　　“憑什麼先啊？”

　　“因為陸余以后融，物理化沾邊。”

　　“融什麼啊？”物理老師極，“最后臭！科研好！位啊！”

　　化老師暫跟統戰線：“就就。”

　　陸余：“……老師們，還參加考。”

　　“為什麼？”老師們嘴舌，“孩子太還解，名牌也鄙鏈，本科起研究后考，保送起考。”

　　“而且各成績都錯，拿到名次后，專業任選。