音很響，響到夾雜著回，里面都能得見。

幾步追，攔面，試探性抓臂：「稚，以再等等？」

努力沉著鎮，保持理性，卻止問，難等嗎？

周讓漓神漸漸渙散，作柔松。

直到靳然擔們事，匆匆，又瞧見們神妙，打破僵局：

「們課嗎？」

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「還第次見兩個帥哥起，好養啊。」

「都信息院，個叫周讓漓，個叫稚。并列。」

「節課曠課真值，但倆狀態，鬧別扭？」

「別問，問就連鬧別扭都甜，稚很，只對周讓漓例。」

「而且們又都個寢，哎，也好個寢。」

「次周讓漓打籃球候，向麼，更待方稚居然親自球賽，還帶！至還，到球賽結束后倆抱起，真假。

靳然咳嗽好幾：「倆果然到都焦點。」

抿唇沉默個位置，周讓漓后位置。

剛剛事似乎并沒帶響。

課，拿著蓋戳肩。

當作沒現。

又些條丟過。

也當作沒見。

旁邊靳然嘆著把些條從撿起，放。

「節理公選修課很難搶，還周讓漓幫選，對吧稚。」

著，還回向后周讓漓。

緩周讓漓系，但見沒麼回應，也沒再繼續。

直持續到距課分鐘。

理教授把今課容講完后，還剩余。

從講臺：「最理選修課，正好現，問，們認為，什麼？」

排個活躍女同搶答：「得，虧欠，總得自己對虧欠，便總著再為些什麼，對好點，再好點。

完，勾唇旁女。

教授贊許點點：「個問題，如果平世界，愿為救贖付所嗎？」

「位同，。」

把目移向周讓漓。

周讓漓站起，毫猶豫點點：「如果真平世界，義無反顧。」

教授點表示肯定：「很好，還再問個問題，認為，自由該如何選擇，或者如何平衡。」

個問題，個教。

也許被周圍緒染，也始跟著索個似簡單實則難以抉擇問題。

教授指指周讓漓面：「面同，題。」

緩緩起，沉默索許久。

「沒系，種問題本就沒正解，只把最后悔答案就好。」

最后悔答案？

此刻，浮現個字：以，換自由。

15Ϋź

課鈴響。

「回之后也以索個問題，剩們節課再討論。」

課，個選修課教百號朝著涌。