老師們課候也樣，總問法。諸如“堂課講得麼樣”、“張照片拍得麼樣”、“構圖樣排好好”等等等等，每次樣問總冤招，旦評價肯或者課神，就被單獨留相作業，直到堂課提問候能夠對答如流。

沈頌今干笑兩，，委婉：“嗯……很紀義。”

老師就穿：“表像懷樣子啊。”

“……”

老師嘆：“惜以后就帶，然次展覽，后面應該就再也敷衍交作業吧哈哈哈哈。”

沈頌今：“……”

老師又：“哎對，到作品嗎？肖像拍得錯，專挑幾張。記得好像……”

沈頌今其實已經記得自己都拍過什麼，老師環幾面墻候，平常皮習慣還由自主起絲緊張。

“邊吧。”老師指著陸見后面墻。

陸見循著對方指方向望，隔著幾步面墻掃圈，果真塊位置到沈頌今名字。

幅連續排列肖像照，拍都同個。照片里，模特相柔，官并鋒利，但卻被沈頌今從同角度拍同。

老師得沒錯，沈頌今拍攝像顯比拍攝更度。陸見太懂，但也，攝主考慮構圖調，但沈頌今對于模特肢語言緒瞬捕捉亮點，很掘拍攝對象優勢，方面很自己法。

獨到、特獨。或許也正畢業麼，沈頌今依然堅持獨攝師原因。

沈頌今畢業之后就沒麼拍過肖像，尤其始處旅之后，相里基本就只剩景。

沈頌今著幾張照片，免對自己以往技術些嫌棄，卻也頗為懷。

正欲些什麼，后，腳步踩質板音由及傳，清亮音也跟著響起。

“老師，。”

沈頌今尖，忽然得音些熟悉，回，到后裝革履站著。

睛由自主睜些許，副模樣——

“韓清揚？”

就個討論組里現過HQY，也沈頌今拍攝像最常用鏡模特。

第9章 就跟位弟樣

老師留句“們聊”，就跟著作員。

沈頌今打量著面，姿欣、肩腰，休閑裝把襯得剛好，相貌質還候樣，完全沒變。