“。”

“麼？”

“，就。”

“樣，興嗎？”隨易晃晃宋青瓷指相扣。

“，很興。”

“松麼主牽？”

“怕興。”

由此類推，隨易已經概能象為什麼宋青瓷兩事主，但力都宋青瓷比較——半都得累扭，然后命令宋青瓷力。

也能自己以患得患失原因——男朋友永著張，從緒反饋，還能保持理健康已經很容易。

至得就宋青瓷性格，們就應該能到起！

“今按藥吧？”

“。”

宋青瓷還沒什麼表，但隨易，對方很厭惡藥。

因為班系，作兩并待起，隨易始也沒現宋青瓷藥。

某能顯到宋青瓷狀態比之差些，得應該啊直著藥麼還狀態差，結果藥量，好伙，宋青瓷擅自藥起碼。

隨易很，后果很嚴。

兩沒過宋青瓷個神。

跟話，牽，至，就當個。

宋青瓷難過得得，每眶都，估計又背著隨易個縮被窩里偷偷哭還敢讓隨易現。

之后，宋青瓷再也敢擅自藥。

隨易努力讓宋青瓷變健康。

宋青瓷提各種求。

今乾隆菜，脖子酸痛按，沒帶傘接……

但每次宋青瓷完之后，隨易也教，什麼事等才，如果久起，些事都該自。

些事，面隨易宋青瓷排“任務”，讓宋青瓷對“付”，但本質其實還隨易“予緒”，而宋青瓷“被滿”過程。

宋青瓷只習慣性忽略自己受，但代表真愚蠢。

藥物以讓垂制分泌激素，讓能提緒，更清晰考。

隨易以讓全，患得患失。