自從邢澤收起些糾結打算順其自然后，喵相處越自然馨，每班，喵里，隨著喵越越，解也就越，很候接個陌，用或者老師解釋，自己舉反便能代表著些什麼。始接課程，習度很，基礎，女老師為記憶力與智商到震驚，跟邢澤，用久，喵就以完初課程，始課程，參加考都問題。

對于喵參加考件事，邢澤當然傾向于讓喵，養喵輩子沒問題，但就怕個什麼萬，授以魚如授以漁，還希望喵能獨于類世界活能力。

過取女老師見，“喵與之溝通，著很問題，除誰都信任，教麼久，除必問答，其候基本理。樣況，若融入集活，很能適得其反。

也邢澤最顧慮，周圍陌類旦起，喵緒就直緊繃著，能放松，肯定陷入焦慮，問題。

麼著，邢澤都得疼。

最后邢澤還把選擇權喵。起初喵對于件事態度無所謂，就好像當初邢澤讓跟貓抓老鼠樣，邢澤讓，就跟著，只邢澤興就好。

過后繼續像現邢澤每分，頓就。

“隨吧，只興就好。”邢澤摸著茬。

第章

喵既然用考慮事，也用像之樣趕著，于邢澤剛讓松模樣，喵就順桿子往爬，跟著邢澤公司。

現也穩當，也非常靈活，邢澤之，喵就呲溜，搶面躥，扒緊背睜著雙睛邢澤，用表示著堅決。

邢澤站無奈幾秒，當然狠，：“好好，帶就。

雖然邢澤同喵公司，過認為喵習還能落，便讓女老師也副駕駛。

直到子緩緩，喵才松，蹭到邢澤邊好，起先還偷偷拿瞄邢澤怕，瞄兒見邢澤始終笑著點子憂慮就拋到邊，靠邢澤，將邢澤放膝蓋抓起把玩，比著兩掌，過兒張張自己指，讓邢澤指甲：“。”

喵還貓候，邢澤從修指甲，因為喵并胡抓，之后也都，剪方便。成后卻樣，男孩子指甲著干凈，喵才變成指甲略，邢澤修剪過兩次，如今又該修。

辦公里指甲鉗，邢澤：“午剪掉。”