林繹又鉆回柜。

　　到腳步，哭著伸，“阿淮，抱。”

　　被反鎖，周淮把林繹放到，滿林繹所求，最后林繹累到幾乎脫，周淮喂半杯，才所好轉。

　　“為什麼用抑制劑？用之后就麼難受。”周淮把撈，滿疼惜問。

　　林繹搖搖，“用，阿淮就抑制劑。”

　　“繹。”周淮還擔。

　　“集片分鐘，卷卷集就犯困，”林繹拿，然后纏周淮，笑著勾引：“阿淮，還集片。”

　　周淮得林繹里事，便握著林繹，讓，“繹，，們之誤，也秘密。

　　林繹怔怔，卻從何提起，怕周淮反對，周淮肯定同。

　　信息素omega就，雖然帶很麻煩，但始終omega調節部分，假性標記通過力響信息素，對被標記暫損傷避免。

　　“沒秘密，”林繹攬周淮脖子，咬咬周淮嘴唇，威脅：“阿淮，許啰嗦，規矩，到沒？”

第42章 

　　周淮請假，剛哄完林繹著，就急忙起穿接卷卷。

　　趕到教班候，卷卷正板凳悶悶，老師蹲旁邊話。

　　“老師，麼？”周淮過。

　　老師站起，避周圍，悄對周淮：“周先，今位當著卷卷面些好話，以為孩子懂，但卷卷反應，概懂。

　　“什麼？”

　　老師猶豫決，怕周淮興，“就卷卷爸爸，還林先接盤，當然后面話孩子肯定懂，也急忙阻攔，但卷卷好像還點難過。”

　　得描淡。

　　周淮第次面，“作為教班老師，您應該很清楚個紀孩子也能夠察到惡。