對著師兄夸贊師弟,當然討桓公,好叫講些辦訣。
祝顥見愈好,便步問:“宋君如何到樣講法子呢?”
桓通判自個底無私,對方真求教,便真答:“因師弟份驚,辦講凡遇什麼難處,只消稍用就能解決之。”
算什麼答案?
眾簡直罵“無恥”,桓凌卻愈理直壯:“諸位都難得才子,自然賦,苦半也難解問題,們卻隨便就能。”
倒真……
輪到自己,們自然能承認秉之而,稟賦。許們賦絕佳,就得許宋個神童。
桓凌誠懇:“師弟歲蒙,當便能提作對子,歲神童之名已傳遍保定府。
只“于欲見理”之,如今還理解得夠入,就能向別提起。
第63章
約堂課夫之久,桓老師才講完流程。
主旨約就:“師弟賦異稟, 辦講自然辦得比別”, “師弟問精純, 講課入,點易。但能仿其形、求得其實, 辦成講就能分彩”,“辦講最好仿著福建辦,若非另辟蹊徑, 肯定更及”……
具麼籌辦, 其實第屆后就文章清, 改方,幾句話就以講盡。
干蘇州子差點洗, 以為福建才名士宗師所, 們蘇州倒得追逐福建流方。
們就麼恍恍惚惚回到,正好被名助教撞見, 迎問:“幾位朋友方才得急, 沒拿到提問條吧?們福建講個提問, 每都能個問題, 回老師們挑提問最幾題講解。老師講解之還自習課, 選些臺嘗登臺講題滋。”
嗯,們些才子也登臺?們自習麼才能搶到臺呢?
私送些禮物宋或桓?還索性賄賂位卷助教?
祝顥代眾問句如何才能登臺,位助教笑:“個就憑運。屆因, 就憑自愿舉,叫。