對著師兄夸贊師弟，當然討桓公，好叫講些辦訣。

　　祝顥見愈好，便步問：“宋君如何到樣講法子呢？”

　　桓通判自個底無私，對方真求教，便真答：“因師弟份驚，辦講凡遇什麼難處，只消稍用就能解決之。”

　　算什麼答案？

　　眾簡直罵“無恥”，桓凌卻愈理直壯：“諸位都難得才子，自然賦，苦半也難解問題，們卻隨便就能。”

　　倒真……

　　輪到自己，們自然能承認秉之而，稟賦。許們賦絕佳，就得許宋個神童。

　　桓凌誠懇：“師弟歲蒙，當便能提作對子，歲神童之名已傳遍保定府。

　　只“于欲見理”之，如今還理解得夠入，就能向別提起。

第63章 

　　約堂課夫之久，桓老師才講完流程。

　　主旨約就：“師弟賦異稟, 辦講自然辦得比別”, “師弟問精純, 講課入，點易。但能仿其形、求得其實, 辦成講就能分彩”，“辦講最好仿著福建辦，若非另辟蹊徑, 肯定更及”……

　　具麼籌辦, 其實第屆后就文章清, 改方，幾句話就以講盡。

　　干蘇州子差點洗, 以為福建才名士宗師所, 們蘇州倒得追逐福建流方。

　　們就麼恍恍惚惚回到，正好被名助教撞見, 迎問：“幾位朋友方才得急, 沒拿到提問條吧？們福建講個提問, 每都能個問題, 回老師們挑提問最幾題講解。老師講解之還自習課, 選些臺嘗登臺講題滋。”

　　嗯，們些才子也登臺？們自習麼才能搶到臺呢？

　　私送些禮物宋或桓？還索性賄賂位卷助教？

　　祝顥代眾問句如何才能登臺，位助教笑：“個就憑運。屆因, 就憑自愿舉，叫。