”

　　個老師也跟著糾正節課姿態，還著自己回能刻印卷子呢，們題也成問題。

　　又喚們送涼子，拿托盤盛著送到眾面。庶吉士常申搖笑：“罷，麼久活，怕臂累得顫，把灑。”

　　智莊戶麥秸，邊另位方庶常卻等及，拿起杯子而盡，而后托著杯子愣愣著腕。

　　麼？難傷腕子？

　　趕緊請宋尋醫官，只怕方庶常回累傷筋骨！們些也沒狠干過農活，回累得過力，能都帶些傷，實踐課或暫兩吧？

　　眾連忙摸著自己腕、腰，膝蓋腳腕，試著里受傷方。然而們摸陣子沒摸，倒方庶常吐，：“以為定累傷筋骨，麼好像也就些酸澀，并無脫力、受傷之態？”

　　因為桓老師掐準……

　　因為宋老師教姿勢正……

　　兩位老師同，將們耕作后曾受傷緣故歸到對方。兩句話撞，只兩如墜音融處，還分辯清什麼，兩位老師就都笑起。

　　面笑著，面打著眉官司，推讓把功勞推對方。

　　兩目漸漸纏綿起，田埂著們也，們無交涉，倒把抓送莊戶，問：“宋教耕種法什麼特別之處？”

　　確實，們當初也過。

　　過比群們練得苦，也得。但夫負苦，跟著宋先種嚴格到乎嚴苛干活技法之后，們耕田速度比平常兩分，且干活再像平樣干著干著就疲累難當，使力，反倒力綿。

　　初干候很，容易被些肯力老把勢壓，但們些法干平穩，從到尾都樣力、樣速度，干到后便能居，也精疲力盡。