”

　　池烈如實回答：“翻幾頁。”

　　“飯館廁所里，又些什麼呢？”湯其又問。

　　次卻沒法回答，，適告訴湯老師，太冒犯。

　　“還，剛才...真幫嘴巴嗎？”湯其嘆，很為難，良久才，“今浴，…起反應，還直沒往方面，旦往方面，就里都對…”

　　池烈如既往保持著乖巧形象，“對起湯老師，子很。”

　　“唉...”湯其接連嘆，“沒系，們個段習壓力嘛，也勉算竇初？只把激搞混，對吧？”

　　又補充，“事太解，但搜，專都樣。

　　之后，湯其松許。，也沒得池烈真自己。

　　幾歲紀，正懵懂，被漫廁所里侶誤導，又對個送炭輩產激，兩相混淆現錯。

　　也很正常事。

　　并沒太放，“再好好，得適候，們好好聊聊，好嗎？”

　　池烈表面分乖順，：“好。”

　　里得卻，湯老師，沒因為激而個，只能因為。

　　至池烈里，只能因為。

第19章 把抱懷里

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　　之后相處也并沒什麼同，雖然湯老師，等適候聊聊，但直摸清楚，什麼適候，又該聊些什麼。

　　直到今，到臥里，現側放著張折疊鋪，突然得，現個就很好，而且很話聊。

　　正巧湯其也班回，，等著湯其，解釋現狀。

　　著湯老師腳步愈愈，因為背頓腳步，些翼翼，“池烈呀，麼...站著？”

　　池烈著，音悶悶，“湯老師，用麼防，種，對什麼。”

　　湯其往邁兩步，些，但仍然站背后，分耐，“個，池烈，本就些，分也能得更好點，對對？”

　　“對，湯老師邊就很穩，需更好。”池烈，語如同孩賭般，“就防著。”

　　次湯其話，只默默嘆，先把邊放好，到邊，與池烈面對面。

　　本池烈仔細分析，如何辨別與錯，又該如何止錯愈演愈烈，今網搜好些資料，就差圖館。