，湯老師果然偷偷搖搖。

　　“得困擾。”池烈終于將神分語文老師，“主牽，擁抱，也愿起，只好像顧慮很，總拒絕。”

　　介把些話老師，才管別法，只確保湯其能見就好。

　　而且，話總能似真似假，就拿剛才話吧，實話嗎？。但跟事實系嗎？半毛都沒。

　　所謂事實從嘴里，竟成湯其雙向奔赴，礙于名原因才能起。

　　此話，語文老師也愣神，沉默半晌才嘆：“當然顧慮，們現面臨考，女孩子肯定也乎成績啊。”

　　氛暫沉默，湯其撫著答題卡被卷起褶皺，“考，肯定還成績為，戀分取，池烈呀，老師話，別再個女孩子牽扯清。

　　池烈步，伸握自己答題卡邊際，實則握湯其，“，實話總樣反復轉，已經失習勁，因為，讓得個只考0分傻子，才決定好好。點也沒，也懶得。”

　　成績自己，老師面，偏偏就能成為威脅或交易籌碼，因為者，往往比自還乎成績。

　　湯老師樣都，就能怪兼施。

　　語文老師番混賬言論，得老鏡都摘，用鏡布使勁擦著，“哦，考零分，答題卡？面都沒麼扣分，作文個字，真息！”

　　池烈理由，既回復語文老師，也臊湯老師，“沒，好好考著，到作文，突然起只錯，難受，就。

　　湯老師朵，但垂圓圓胖胖，此刻得滴血，像顆珍珠。

　　而且湯老師本就面皮，番話，亞于表。

　　個，老師皮子底，自己“”表，起怪刺激。

　　湯老師終于受，掙脫，將答題卡交還老師。

　　語文老師著張字母，除嘆還嘆，“誰都從個紀過，老師也老頑固，以個女孩兒個約定，等們考完以后再談，就，等起？”

　　“等得起。”池烈刻接話，搭湯其肩膀，“先顧習，考結束以后，就個女孩兒起，哥同嗎？”

　　語文老師線都落湯其，到掌肩頸都緊繃，于用拇指悄悄撫著。