“雖然讓里習到夠度之后更鞏固，但萬已經歲，卻還只級課程，已經太，以萬智力恐怕沒辦法跟齡度，所以能縮些些。”

　　歲萬普遍歲級同已經很齡。

　　“而且也以提適應教育，再跟著輔導。”蔣成峰認真。

　　蔣成峰確很用為萬考慮，而萬努力習樣子，也讓蔣成峰很。

　　楊瀟翻萬記作業，其實記載都很簡單，更什麼事，而什麼法。

　　萬世界很單純，至連以被記錄都沒。

　　“僅僅習方，也交際方，現萬直蹈教里候也沒被察太問題，只點……”

　　蔣成峰也猜測，萬概。

　　萬作業本，些于事。

　　——今周培玉讓同個，就能課玩。

　　——馬就，弟弟。

　　——今能到弟弟被管拿晾曬，弟弟穿比其更好，肯定更招。

　　雖然都什麼信息，但字里所透，顯然萬期待。

　　楊瀟將萬記作業遞楚建，轉對蔣成峰：“如果樣，就能勝任萬老師。”

　　蔣成峰個特殊教育老師，而現提樣話，證萬已經具備正常能力。

　　“如果只級以課程應該還能教，而且如果萬課，具課程老師教，作用更但幫助萬輔助鞏固習容。”

　　但……

　　確就如同楊瀟樣，蔣成峰很就再適應萬教。

　　“已經得到很，能教導萬樣個幸運。